Améliorer la compréhension des consignes

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Si vous êtes arrivés ici, c'est que travailler sur la compréhension des consignes vous intéresse. Pourquoi avoir décidé de réaliser un tel travail avec des élèves de l'enseignement fondamental ? 

J'ai toujours été frappé par le fait que les enseignants lisent les consignes à la place des élèves, leur demandant même parfois de les lire seuls en s'indignant de leur incapacité à les lire. Un non-sens incroyable pour ma part ! En effet, comment demander à des élèves de lire seuls des consignes alors que ceux-ci ne possèdent pas les outils et comportements nécessaires à la réalisation de cette tâche. 

Les enseignants pensent, à tort, que les enfants seront capables qu’acquérir seuls les compétences sur la compréhension des consignes à force de les côtoyer.

Or, les consignes font partie dans toutes les disciplines d’une ou plusieurs compétences à certifier. Une compétence doit être travaillée en classe avec les élèves, leur permettant ainsi d’acquérir toute une série de savoirs, savoir-faire et savoir-être.

Dès lors, je pense que c’est uniquement en travaillant avec les enfants sur les consignes que ceux-ci seront capables de les lire seuls, d’adopter les bons gestes et comportements, de devenir autonomes.  

Le présent travail a été réalisé dans deux classes différentes : 

• une classe de 1ère année primaire;
• une classe de 5ème et 6ème années primaire.

Je vous invite dès lors à découvrir le fruit de mon travail et vous remercie d'avance de l'intérêt que vous lui portez.