Monsieur Consigne

Afficher une à une les affiches et demander aux enfants ce que Monsieur Consigne a réaliser comme tâche.
Inviter les enfants à créer un geste pour chaque consigne.
Jeu de structuration : - Je mime la consigne et les élèves cherchent l’image associée.
- Je montre l’affiche et il la mime.
Construction du référentiel individuel :
--> les enfants découpent les images et les placent correctement en dessous des bonnes consignes écrites.

Annexe 1 : Affiches Monsieur Consigne

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Annexe 3 : Séance 1 complète

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Annexe 2 : Carnet élève

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Comment améliorer la compréhension des consignes chez les élèves de l'enseignement fondamental ?

Section : instituteur primaire

Auteur : Rouxhet Dylan

Promotrice : Christiane Baijot

Lectrice : Anne-Catherine Hardy

Année académique : 2017-2018

" Ils ne comprennent rien à ce qu'on leur demande " ; " ils ont fait autre chose que ce que j'avais demandé "; " leur devoir est hors sujet ": propos souvent entendus dans les salles de professeurs et ailleurs. Comment remédier à cela, comment permettre aux élèves de mieux décoder énoncés et consignes ? Ce site vous propose un travail qui se base sur l'expérience accumulée de l'auteur, à travers stages de formation et mise en pratique avec les élèves, mais également en référence avec des ouvrages de pédagogues aguerris. Deux entrées : la théorie et la méthodologie. Une préoccupation : aider l'élève " à se passer d'aide ", à devenir acteur lucide ". De nombreux exercices sont proposés qui doivent donner des idées aux enseignants désireux de se lancer dans cette tâche.

Haute Ecole Charlemagne www.hech.be